Dopo gli anni della Specializzazione molti psicoterapeuti si ritrovano a lavorare in solitudine, con carenza di contatto, collaborazione, scambio e confronto con altri colleghi.

Questa condizione può rendere difficile la professione di psicoterapeuta in diversi sensi: da un lato l’isolamento e la mancanza di aggiornamento continuo riduce l’efficacia terapeutica; dall’altro facilita il disagio emotivo (in particolare l’isolamento professionale coniugato a scarso senso di efficacia, sono fattori centrali nello sviluppo del burn-out).

Riguardo l’efficacia terapeutica, è un fatto allarmante sapere che le competenze e l’efficacia acquisite nel corso della formazione in psicoterapia, tendono a annullarsi in pochi anni, se il terapeuta non è inserito in una rete che consenta un aggiornamento continuo e il confronto con i colleghi (si veda l’articolo di Fauth, Gates, Vinca e Boles del 2007). In questo senso riteniamo sia tra i doveri di una scuola costruire strumenti che prevengano l’effetto negativo della conclusione della formazione.

Non meno importante è  il fatto che essere isolati, o comunque non far parte di una rete di colleghi, nei primi anni di vita professionale può tradursi in difficoltà ad avviare l’attività di psicoterapeuta: spesso i neo-specializzati hanno grosse difficoltà ad avere fonti di invio di pazienti, anche quando operano in realtà territoriali in cui c’è poca offerta e  chi soffre di disturbi psicologici ha difficoltà ad individuare un professionista qualificato per il suo disturbo.